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適合的教育當前位置: 首頁 > 優質教育 > 適合的教育

我校構建以適合的教育為特征的人才培養模式,是指其培養模式與教育方案體現四個適合:一是適合應用型培養目標;二是適合民辦高校學生的特點;三是適合專業特點;四是適合學生個性發展需求。要通過以下幾個方面落實適合的教育:

(1)適合的人才培養目標

按照專業認證的要求明確培養目標和畢業要求。其中培養目標是學生畢業5年左右在專業領域能夠達到的職業和專業成就的總體描述,畢業要求是能夠支撐培養目標的具體內容。

(2)適合的專業培養模式

實施了多樣化人才培養模式。工程類專業總體上實施“三元四同五平臺”校企融合培養模式;經管類專業總體上實施“理論學習+校內外仿真實訓”培養模式;藝術類專業總體上實施“ 理論學習+工作室”培養模式;人文類專業總體上實施“對分課堂、任務驅動式”培養模式。

(3)適合的教學模式

采取對應用型的四個更適合:一是做中學比坐著學更適合;二是任務驅動比單向傳授更適合;三是能力培養比單純知識灌輸更適合;四是個性發展比統一要求更適合。

(4)適合的培養道路

堅持走校企合作、校行合作、校地合作之路,形成了產教融合、協同育人模式。學校把校企合作產教融合作為轉型發展的核心內容,各專業都建立了合作教育伙伴。

(5)適合的培養方案

按照專業認證的要求和7個導向的原則對培養方案進行了深度改革,充分體現需求導向、反向設計。7個導向即:定位導向的人才培養目標設定;需求導向的課程設置邏輯;能力導向的模塊化課程體系重構;任務導向的課程教學大綱;合作導向的課程安排;綜合導向的實踐環節;興趣導向的第二課堂創新實踐。

(6)適合的個性發展渠道

多種措施提供多樣化教學資源(增加選修課、加大轉專業的開放力度、開設輔修學位渠道、深化課堂教學改革、大力開展第二課堂、提供豐富的習慣養成項目),盡可能滿足學生多樣化的個性發展需求。




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